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上海外国语大学刘芳博士:“批判性思维的‘习得’与‘学得’”

2022年05月09日 15:11  点击:[]



为提高广大外语教师和英语师范生的批判性思维能力,加速外语创新人才的培养,2022年5月7日下午,上海外国语大学刘芳博士应邀为我校世界杯竞猜网师生就“批判性思维的‘习得’与‘学得’”作了专题报告。此次报告采用线上线下结合的模式进行,线上借助腾讯会议平台进行直播,线下分四个会场在该院进行转播,形式新颖,覆盖面广。该院院长余丽教授主持了讲座,外语学院全体教师、本科生、研究生、部分省内兄弟院校教师、我校人文学院教授、博士纷纷到场观看讲座直播,参会人员达三百余人,纷纷聆听了报告并参加了交流。

刘芳博士首先通过三个形象生动的案例让广大师生对自身批判性思维的强弱进行了自我评估,引发了线上和线下各会场听众的热议与思考。随后以毕业论文为例说明了学术论文写作中体现的推理、思考的批判性思维逻辑,并结合德尔菲报告,用图示解释了批判性思维的定义、构成和性质,综述了批判性思维研究的现状和趋势,为大家呈现了“批判性思维是对思维的思维”这一新颖论断,令在场师生大受启发。刘教授用生活和教学中各种案例素材为大家详细解读了批判性思维的六大技能与七种倾向;从重要性、必要性与紧迫性三个维度说明了在英语专业师范生中开展批判性思维教育的原因,并从八大途径详细说明了如何发展学生的批判性思维,以及广大教师如何在科学研究中发展和提升自身的批判性思维。最后,刘芳博士以批判性思维和研究的框架和批判性思维发展的影响因素为基点,以师范生批判性思维训练实训环节的开展过程和方法为例,再次说明并强化了批判性思维在教书育人中的重要作用。

刘芳博士认为,批判性思维并不是被动接受观点,而是去主动地、积极地理解观点、分析观点并时时反思观点。在当今大数据时代和自媒体充分发达的时代,青年学生更需要用理性思维审视信息才能够做到不信谣、不传谣,才能在不断变化和发展的时代中具有竞争力并成长;只有用批判性思维指导教学并不断反思,才能提高锻炼学生的创新思维能力,契合人才培养的目标,从而达到教学相长的目的。在问答环节,外语学院师生及我校人文学院杜小安博士纷纷围绕“如何培养批判性思维”等问题与刘芳教授进行了热烈的讨论和互动交流。讲座结束后,师生们纷纷反映意犹未尽。

外语学院院长余丽教授主持报告会并作总结发言。她指出,该报告为我院师范生批判性思维训练实训项目量身定制的一场报告,对于后面本科生和研究生即将开展的的学术论文选题、解题及论证过程都有很大的帮助。

与会师生纷纷表示此次讲座针对性强,内容丰富,受益匪浅。(文/图:王冠)

刘芳教授简介:

刘芳,上海外国语大学博士,中国地质大学(武汉)副教授,中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会理事,中国语言教育研究会理事,翻译认知研究会常务理事。长期从事批判性思维与创新教育研究,涉及中美学生批判性思维对比研究、批判性思维培养和评估研究、教材建设研究、教师批判性思维教育准备研究等方面,主持或参与国家级、部级、省级项目15项,发表论文17篇,出版专著、译著、教材7部,受邀面向大中小学生、研究生、高校教师做相关讲座或报告十数场。


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